大埔宏福苑沖天大火，駭人聽聞，導致多人喪生、受傷及失去聯絡 。聞者傷心，見者震撼，電視直播畫面還有不少呼天搶地，悲痛欲絕，不斷找尋失蹤親友的受災者。
成人看到這些畫面都會驚惶失措，焦慮緊張，除了為傷亡者悲哀，為失親者難過之外，更會無語問蒼天，災難為何降在這一班無辜的人身上。又或者對引起這次災難的相關人士深惡痛絕。
對成年人的內心震盪尚且如此，對小朋友的影響更是不可以知！
作為一個負責任有愛心的家長，我們如何為幼童詮釋上述的疑惑,疏解對幼小心靈的震撼，既讓他們明白災難的不可預知，更燃起他們對受災者的同情、關懷、憐憫，明白社會關懷、團結、互助的重要。
在這裏筆者作為一個四十多年來為心靈創傷者的臨床治療實務者為家長提供一些簡單的指引：
首先，當家長與幼兒接觸到一些太驚悚的畫面時，應該適當避開，以免自己持續精神緊張，對心理健康造成龐大壓力。
其次，家長切勿對這些災難抱著隔岸觀火莫不關心的態度，認為當前生活壓力事件都應付不來，何來有心力面對這些災難事件呢！所以只會繼續努力工作，督促幼童做功課，認為只要成績好什麼都解決得來。這種冷漠態度只會令幼童在不知不覺中學到「各人自掃門前雪，莫管他家瓦上霜」的自我中心態度。
這種態度發展下去，幼童長大後很容易變得自私自利又或者對當時社會現象，世界局勢，不聞不問，孤陋寡聞，與世界及時代脫節。
也有一些父母認為這些災難太過殘酷，箇中原由太過複雜不適合兒童觀看；其實這正正是教育幼童認識社會，認識天災人禍，認識社會關懷的最好時刻。
不過這些天災人禍一般幼兒都不理解和有點驚恐，最好是爸爸媽媽抱著他，與他一齊觀看然後慢慢解釋。
另外幼兒的專注力有限，所以在他們粗略瞭解天災人禍和受傷的受災者的痛苦和應該的安慰之後，
就可以讓幼兒回復正常的活動和玩耍。
由於幼兒想像力豐富，吸收了這些震撼的畫面和故事，當中濃烈的情感也未必能夠完全表達出來；家長需要與幼兒扮演相關的故事，或者用創作式的圖畫講故事、玩具等等的途徑去表達他們相關的情感及思想。這樣才會避免他們晚上做惡夢，把沒有疏解的驚恐情緒發洩出來。
當中可能有些幼兒在成長的經歷中，已經經歷過一些極度驚嚇或者天災人禍，家長需要加倍關心幼兒的情緒和表現。家長應該引導幼兒，把這些隱藏的感受，用遊戲的方法慢慢疏解出來，並且讓幼兒知道以前的事和當今的事件兩者的分別。有需要的話，晚上睡覺時家長可以抱著幼兒入睡，讓他有安全感。
最後最重要的是藉著這件事件，培養幼兒的社會關懷，懂得關心、安慰別人的意識和行動。
因此父母應該和幼兒積極參與相關的救災籌款探望災民的義務工作，引導他們與父母及其他人：
- 一起享受助人的滿足；
- 一起經歷災民痛苦的共情
- 一起明白社會團結互助的重要性
這些經歷令他能建立，正確健康正面的人生觀，道德倫理價值和自我形象；這些品德上的經歷和教育，對兒童的成長和將來遠比智力上和技能上的成就更重要。
葉錦成教授